《徐悲鸿励志学画》教学设计

2023年6月19日发(作者：伊顿国际幼儿园加盟)

《徐悲鸿励志学画》教学设计

《徐悲鸿励志学画》是一篇人物故事。课文讲述了年轻

画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋

学画，以优异的成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为

祖国勤学苦练的可贵精神。

课文叙述清楚、过渡自然、重点突出、前后照应、主题

鲜明，是一篇学生学习语言、体会情感的好文章。

1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解内容、领悟表达

凭借具体的语言文字，抓重点词句，展开想象读懂内容，

感悟徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。

教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国矢志刻苦学

习，长大为国争光。

重点：读懂徐悲鸿怎样励志学画，感悟徐悲鸿勤学苦练

的精神。

难点：通过探究外国学生前后态度变化的原因，感受徐

悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。

一、赏画入情，释疑励志

1、今天，老师给大家带来了一幅名画这是著名画家徐

悲鸿的《奔马图》，请同学们仔细观察马的姿态，如果让你

来形容的话，你会想到哪个词？

2、教师小结：《奔马图》是徐悲鸿先生创作的一幅精

品佳作，现已被列为国家一级文物。大家看！这六匹马的动

作神态各不相同，有的前脚落地，后脚翘起；有的两条蹄子

直着往前伸；有的腾空而起，有的回首长嘶。再来看，这些

马神采飞扬，鼓舞人心，催人奋进。他为什么画得这么传神

呢？今天，就让我们一同走近徐悲鸿。

3、板书课题

B、我读了五遍课文

C、我标出了课文自然段序号。

D、我还想了想课文的内容。

E、我查了字典。

F、我在书上记下了自己的感受。

G、读书做记号是一种重要的读书方法，也是一种良好

的读书习惯，你在书上都做了哪些记号呢？

2、预习情况究竟如何呢？请大家看看这些词语你们会

读吗？

达仰 嫉 妒 礼貌 激怒 疲倦 陈列 临摹 购买 绘画

成绩 震惊 错误

先自己读读试试。

读的过程中，有没有觉得特别难读或容易读错的，需要

提醒大家，理解临摹、嫉妒的意思。

开火车检查。

把词语齐读两遍

生字词大家都认识了，课文读得如何呢？找8名同学接

读课文，其他同学注意认真听，他们读到哪里你的眼睛就看

到哪里，还可以在心里默默地跟着读，边听边想课文哪几个

自然段写了徐悲鸿为什么励志学画？哪几个自然段写了他

怎样励志学画？哪几个自然段写了励志学画的结果？

倾听也是一种学习，会听也是一项了不起的本领。听出

问题了吗？读书就要看准，做到不添字、不落字、不改字。

谁来说一说课文哪几个自然段写了徐悲鸿为什么励志

学画？哪几个自然段写了他怎样励志学画？哪几个自然段

写了励志学画的结果？

三、精读感悟，学习课文

品读感悟，体会外国人的傲慢。

1、徐悲鸿为什么励志学画呢？请大家读1至3自然段。

2、指名说。

您现在正在阅读的苏教版《徐悲鸿励志学画》教学设计

二文章内容由收集, 请记住本站网址:www..以便下次访问!

本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版《徐悲鸿励志

学画》教学设计二

3、谁来读外国学生的话？谁再来读。

4、听了外国人的话，徐悲鸿是什么表现呢？指名读，

幻灯出示第三自然段，激怒什么意思？他为什么被激怒了？

5、如果你是徐悲鸿，受到这样的侮辱，你会怎样？

6、谁来读，读出徐悲鸿为国争光的决心。

7、让我们用坚定的语气，齐读第三自然段。

8、现在谁来回答徐悲鸿为什么励志学画？

情景再现，感受徐悲鸿的勤奋。

徐悲鸿又是怎样励志学画的呢？请大家读4、5、6自然

段。读书还有一个好习惯，一边读一边想象画面，请大家默

读4、5、6自然段，边读边结合具体词句想想徐悲鸿画画的

样子，看能不能把一个词，一句话变成一幅活的画。

1、你的脑海中出现了哪些画面？指名说。你是从哪些

词句看到的？你看到了怎样的徐悲鸿？

2、你的脑海中还有其他的画面吗？

用你的朗读让我们看到画入迷的徐悲鸿。

3、徐悲鸿学画的过程还会遇到什么困难？读第6自然

段，你又看到了什么画面。

4、同学们的想象太丰富了，徐悲鸿就是这样奋发努力，

他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前，请大家齐

读第4自然段，看看这一自然段跟5、6自然段有什么关系？

5、教师小结：课文就是先总写徐悲鸿更加奋发努力，

后从学习刻苦和生活的清苦两方面来具体描述的，这种写作

方法叫先总后分，希望同学们以后在写作中试着运用这种写

作方法。

研读思考，领悟外国人的变化。

徐悲鸿这样刻苦努力，结果怎样？请同学同们读7、8

自然段。

1、指名说。教师相机板书：轰动。

2、功夫不负有心人是什么意思？

3、看来想要成功真不是一件容易的事，这让你想到了

哪些名言？

4、他用事实让外国学生重新认识了中国人，那个曾经

嘲笑他的外国学生有什么表现呢？

5、指名回答震惊什么意思？什么叫有眼不识泰山。

6、这位外国学生前后都有哪些变化？

7、这位外国学生前后为什么会有这么大的变化？

8、现在你就是那位外国学生，站在取得重大成绩的徐

悲鸿面前，你该怎么读。

四、畅所欲言，谈收获。

1、现在请同学们把整篇课文连起来读一读，感受徐悲

鸿为祖国勤学苦练的精神。

2、课文学完了，你有什么收获？

谈收获既可以谈感受，也可以谈你学到了什么知识？更

可以谈学到了什么学习方法，还可以评价一下今天的课你最

满意的是什么？最不满意的是什么？

五、补充阅读，拓展延伸

1、其实，在世界上像徐悲鸿这样的人还有很多，接下

来请大家再来认识一位，下发《一定要争气》。

2、读了这篇文章，你知道了什么,你有什么收获?

3、教师小结：

徐悲鸿和童第周之所以获得成功是因为他们心中有一

个坚定的信念，有一颗强烈的爱国之心，他们为祖国争了光，

我们的学习和生活也一样，只要树立目标，下定决心，鼓起

奋进的勇气，就有克服办难的勇气，坚持不懈，就一定能获

得成功。

六、布置作业：

1、搜集中外名人励志小故事阅读，准备在班内举行故

事会。

2、学一学徐悲鸿励志学画的精神，写一写我的志向。

板书设计：

为什么？ 激怒 学画刻苦

7、徐悲鸿励志学画 怎 样？ 奋发努力

为国争光 结 果？ 轰动 生活清苦