高三励志主题班会课件(5篇)
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2023年6月19日发(作者：石家庄雅思培训)
高三励志主题班会课件（5篇）
1.高三励志主题班会课件
“一种理想，就是一种力！”一个人的有意识行为总是有一定的目标，这
个目标不是内在的就是外在的。有理想，就是我们要为自己设立一个在未来需
要达到的目标。这个目标可能是满足自身的需求的，也可能是满足外在人类需
求的。有理想就是有目标，有了一个奋斗的目标，人的行为才会有努力方向，
才会有去为之奋斗的强大动力。所以李大钊同志也曾这样告诫青年：“青年
啊，你们临开始行动之前，应该定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的
地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到目的的一天，若是方向不
定，随风飘转，恐怕永无达到的日子。”因此作为一名中学生，一个时代青
年，确立自己的理想是非常必要的。
【活动目的】
培养学生的远大理想，激发学生的学习热情，培养学生的自信心，使学生
明确学习目的。
【活动主题】
扬起理想的风帆
【活动准备】
1、准备歌曲《我的未来不是梦》、《怒放的生命》
2、小品：《二十年后的我们》、
3、课前布置写作短文《我的理想》。
【班会主持】
男女学生各一人
【活动过程】
一、主持人宣布班会开始。
二、营造氛围，明确理想重要意义
【故事】20世纪初沈阳一所小学。校长问同学们：“你们为什么读书？”
课堂上顿时寂静无声。听了片刻，一个同学毕敬毕恭的站起来回答：“读书为
了寻求生路。”话音刚落，另一位同学说：“为了光宗耀祖！“这时，一位同
学从座位上站起来。他，浓眉大眼，昂首挺胸，大声回答道：“为了中华民族
之崛起，腾飞于世界而读书。”当时这位少年仅12岁，他就是我们亲爱的周总
理。就是由于他从小志向远大，理想坚定，所以他成为了全国人民乃至全世界
人民敬仰的伟人。
播放歌曲《我的未来不是梦》。学生跟唱。
三、谈自己理想，实现理想，塑造自信心
无志之人，不可能激起生活的浪花；无志之人，不可能享受事业的种.种辉
煌。当今世界以步入知识经济时代，没有知识必将被社会洪流无情淘汰，更谈
不上在21世纪立足。回过头来，看看自己，作为21世纪的中学生，21世纪祖
国建设的主力军，我们今天有什么理想和抱负呢？千里之行，始于足下。此时
此刻，我们来探讨几个问题：（1）你有什么理想？如何实现自己的理想？
（2）现实生活哪些事情最容易影响我们的意志，原因是什么？该如何处
理？
主持人切入班会主题。由歌曲内容导入对未来的畅想，每个人都会对自己
的将来进行设计，今天大家不妨把自己的想法大胆说出来，你想在二十年后怎
样生活？
学生自由发言，也可以大家推荐几名同学发言。
还可以点名提请同学发言。
主持人要注意及时带动用掌声鼓励、祝贺登台发言的同学。
主持人注意在每个人发言后稍作评点，并提请下一位发言。
四、演出小品《二十年后的我们》
[主持人]没有远大的理想，就没有伟大的业绩。也许20年后我们的理想就
能实现，那时21世纪已翻开了五分之一，正当我们为祖国流汗的时候。已过而
立之年的我会是什么样子呢？让我们来描绘一下自己吧！二十年后，同学们给
王老师过生日来了，
（大致内容）老师询问了各个学生[队员1］老师我实现了我的志向当了一
名植物学家，我培育出一种能产石油的植物。春天种，秋天收，石油将取之不
尽，用之不竭。（男）［队员2］（军人扮相）我现在成为一名具有高科技水
平的军人。我驾驶一种新型的隐形战斗机。它的性能要比美国的B—2隐形战机
强百倍，能全天候执行任务，进入敌方领空时，雷达、红外线遥感、电子扫描
都捕捉不到它的影子，甚至就在你的头顶飞过，你也看不到它的踪影，听不出
一点声音，电子武器对它也无能为力。（男）[队员3]我成为一名医生。我能
让失明的人重见光明，让残疾的人恢复健康，近视、癌症、艾滋病患者只要吃
了我制造的一粒药丸，马上就痊愈。（女）［队员4］（服装设计师）我已是
世界的服装设计师。我设计了一种多功能的衣服：它能制造氧气，穿上它你就
是在世界屋脊，也不会因缺氧而产生高原反应；在衣服的内部有一个感觉器，
当你在学习生活疲倦时，它会自动按摩，还会放一些轻松的音乐；在下雨天，
衣服上的帽子能自动变成一把雨伞；在夜晚，胸口的部分会发出亮光，让你在
黑暗中看见道路；在口袋的边口有一个微型报警器，如果有小偷偷东西，它会
报告，让小偷落网；在裤子的腰部有减肥器，能让你的身材保持苗条；在裤腿
处有一个发电器，走路时，它能自动收集能量，供用电。哎，别说了，老师许
个愿，我们吃蛋糕吧！
［主持人］是啊，未来是多么灿烂！我们的理想是多么美好！不管我们将
来干什么，都是社会的需要，祖国的需要。为了将来能担负起建设祖国的重
任，我们现在该怎么做呢？（稍顿）请同学们分小组议论，然后组长汇报讨论
结果。（明白；要树立理想，发愤学习，才能适应未来的需要。）
五、努力实现理想，坚定信心，增强毅力
主持人继续引导话题，由理想转入现实。激励大家拼搏进取，为了实现理
想而不懈努力。
六、班主任总结发言
提醒大家要把自己的理想与祖国的命运联系在一起，为了自己的未来、母
亲的微笑、祖国的明天而拼搏！
《理想》
作者流沙河
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
理想是罗盘，给船舶导引方向；
理想是船舶，载着你出海远行。
七、主持人宣布班会结束。
播放《怒放的生命》
2.高三励志主题班会课件
1、通过各种形式来表现学生们的美好理想，使大家懂得树立理想的重要
性。
2、通过学生发言，畅谈理想，激发学生高尚健康的情感态度，促进自身学
习、生活的热情和动力。
3、联系实际，让学生看到自身的不足，明白为实现理想应不怕苦去努力奋
斗拼搏的道理。
二、班会准备：
为了调动全班学生的积极性，此次活动要求全员参加，将班级分成几个小
组，做到人人参与，人人有责任。
1、挑选两位同学担任主持人；
2、选择有关“理想”的音频材料；
3、找出几名同学先写出自己心中的理想，并在班会上读出及谈谈自己如何
去实现；
4、找几位同学表演诗歌朗诵—《理想》；
5、让同学们收集理想的格言；
6、准备班会课上游戏部分的道具。
三、班会环节：
1、开场白；
2、理想的开始；5分钟
3、理想的畅想；15分钟
4、理想的追逐；5分钟
5、理想的希望。5分钟
四、班会的过程：
开场白
师：首先，让我们以热烈的掌声欢迎到来的班主任和老师们！下面，有请
我们的主持人闪亮登场！
合：各位老师、各位同学，大家下午好！主持人1：我是
主持人2：我是。今天非常高兴请到各位老师，也非常感谢你们能来参加
我们初一（5）班腾飞班的主题班会。
合：让理想起航，接下来让我们进入主题班会的第一环节：理想的开始第
一乐章理想的开始
主持人1：人类因梦想而伟大，生活因梦想而精彩，古往今来，人类世世
代代编织着梦想和希冀。
主持人2：那理想是如此真实，有如此遥远，因为那是心中不灭的追求，
是浮于现实的繁华与幻想。
主持人1：我也是一个对理想充满憧憬的人，小时的我就对播音和主持有
着浓厚的兴趣，但实现这个梦想并非易事。于是，我不断努力，不断尝试，从
不退缩。主持人2：是的，的努力我想大家是有目共睹的，但口说无凭，下面
让为大家带来一段绕口令。主持人1：八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑。炮
兵怕把标兵碰，兵怕碰炮兵炮。
主持人2：看来所言确实非虚，她为她的梦想也付出了不少，那么，你觉
的累吗？
主持人1：只要能实现自己的梦想，无论追逐梦的道路是多么曲折艰难，
我都会奋力拼搏，充满活力。
主持人2：是的，如果我们有了理想，就应该将好好地去实现，去武装它
们。咱们初一（5）班的班歌恰巧就是《武装》，同学们让我们一起合唱我们的
班歌《武装》，武装咱们的理想，朝着目标前进。
主持人1：我们的世界，因为梦想才美丽；我们的天空；因为梦想才不会
便得黑暗，接下来我们进入第二个环节：理想的畅想第二乐章理想的畅想
主持人1：有一位名人曾说过：理想是心灵的思想，是我们的秘密真情。
每个人都拥有自己的理想，下面就让我们一起来探寻我们内心的那个梦吧！
主持人2：我们请几位同学来谈谈他们的理想以及他们会怎样去实现他们
的理想。同学A:同学B:同学C:同学D:同学E:同学F:
（主持人询问还有谁谈心中的理想时，可以采访一下老师的理想）
主持人1：刚刚大家都谈了自己的理想，确实十分美好，它是大家心中一
份美好的希冀。
主持人2：我们班还有几位同学，想用诗歌朗诵的方式来传达他们美好的
心声，表达他们对理想的深切感触。
主持人1：下面请听诗歌朗诵——《理想》，由等人表演。
理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜
行的路；理想是路，引你走到黎明。
理想如珍珠，一颗缀连着一颗，贯古今，串未来，莹莹光无尽。美丽的珍
珠链，历史的脊梁骨，古照今，今照来，先辈照子孙。
理想使你微笑地观察着生活；理想使你倔强地反抗着命运。理想使你忘记
鬓发早白；理想使你头白仍然天真。
理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品，而更多的是带来被误解
的寂寥，寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的
年代里，理想是文明。离乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁
荣。
理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载着你出海远行。但理想有
时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心理想是闹钟，敲
碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心。理想既是一种获得，理想又是
一种牺牲。
理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生。平凡的人因有理想而伟
大；有理想者就是一个“大写的人”。
主持人2：从刚才的诗歌朗诵中，我们看到了同学们对梦想美好的畅想，
同时也明白了再追逐梦想的过程中，我们一定要—
合：永不放弃！正如我们的班歌所唱的：燃烧着心中不灭的光，让所有远
方为我发烫。接下来我们进入第三环节：理想的追逐第三乐章梦的追逐。
主持人1：理想一旦被付诸行动，就会变得神圣。所以大家要为自己的理
想而努力，而拼搏，2008年在北京举行的奥运会大家肯定记忆犹新，特别是残
奥会的运动员们为了实现自己的梦想，挥洒的汗水是令人难以想象的。
主持人2：下面我们进入理想的追逐环节，让我们在游戏中亲身体验残奥
会运动员为实现梦想而付出的艰辛。
主持人1：我们的游戏叫做：“黑暗的投球者”，游戏规则三个同学为一
组，总共组成三组，然后闭上眼睛将球投入“球筐”，以最终“球筐”中球的
个数定胜负。游戏开始。
主持人2：从刚才的游戏中，大家应该都体会到了残奥会的运动员为了站
在赛场上，经历了多么鲜为人知的磨难。
主持人1：下面同学们可以看一下我手中的几张图片，感受一下这些运动
员为了自己理想而奋斗的精神，然后请同学来回答一下你的观后感。同学H :
同学I：
主持人2：听了同学们的发言，我们可以感受到追梦的艰辛，接下来我们
进入主题班会的最后一个环节：理想的希望。
第四乐章理想的希望
主持人1：人人都有理想，人人都应该为了自己的理想而去奋斗，拼搏，
下面请同学们拿出一张小纸条出来，写上自己的梦想，然后将它投进我们的
“逐梦箱”中，而这个逐梦箱先放在老师那。
主持人2：生活中我们如能拥有一颗充满希望的心，并为了实现自己的梦
想，而拼搏我们便能奔向灿烂的明天！
3.高三励志主题班会课件
活动目的:
1.通过感受丰富多彩的大学生活驱使学生向往大学，激发学习的动力，迈
向梦想的大学;
2.引导学生树立在高三复习时期的良好学习心态;
3.通过交流学习心得与方法，使学生能从中改进自身学习方法，高三冲刺
高考励志主题班会教案。
活动时间:20--/x/x
活动地点:高三(8)班
活动主持人:班长
活动过程:
一、教师致词:
高三，也如高山，用一年的时间攀登一座精神的高山，回头看时就会发现
并非高不可攀，人生总是在翻山越岭，高考只是其中一座横跨在走向人生一个
新的认识转折点的山，你们的人生还没走完，又如何知道高考是的那座山呢?在
高三面前，有人胆怯了，有人迷惘了，有人失败了，甚至是倒在了高三的脚
下，再也没有爬起来，要达到高山就要有一个好的开始做准备，调节好心理状
态，风景总在高处!
二、展望风景
播放大学近三年的精选相片视频(题材包括大一军训、徒步前往黄埔军校、
校运会、大学中秋晚会、比赛、春秋游、庐山内蒙古实习、上海海南的寒假经
历、三下乡等)
教师:大学不光是获得专业学科知识，职业技能的场所，更是人生丰富多彩
的经历的一道亮丽风景。高考的脚步刚刚离去，又到了几家欢喜几家愁的时
候。还记得三年前的这个时候，我和所有高三学子一样怀着忐忑不安的心情，
为自己的小小未来担心着。
时光如梭，大学生活已经让我们适应下来了。经常也会回忆起高中时的种.
种。那时的天，那时的地，那时的生活……
你们步入高三，有没有无限的希冀和美好的蓝图，有没有准备好了在高三
征程中的追逐?
学生发表感受
三、登高望远
讲述个人认为高三复习必须具备的良好心态及如何调整目前的不良情绪，
把理论结合个人经历和他人真实经历来讲述
四、互动交流
与学生交流个人的'学习方法与经验，希望学生从中受到启发。
五、结束:希望同学们始终以坚定的斗志，旺盛的精神迎战高三的复习，我
一直认为，高三是踏遍青山人未老，风景这边独好!
4.高三励志主题班会课件
【教学目的】
通过励志主题班会课，帮助同学们正确认识面临高考带来的各种压力。用
授课者的亲身经历和一些名人励志成才的故事激励启发他们，让他们树立正确
的学习态度，培养健康的应试心态。
【教学内容】
一、简单介绍中学生高三时期情绪的变化起伏表现的症状，通过与学生之
间的互动，分享高考减压、放松身心的方法(15分钟)。
二、小组讨论环节，通过展示两段话，让学生用角色转变的观点看待学习
问题，融入学生与家长之间的情感，理解家长的用心良苦，调整面对家庭压力
的态度。并且授课者结合自身经厉拉近教学距离，劝勉学生(15分钟)。
三、每位同学写上自己的角色定位明确初期目标，教师用心理暗示法激励
同学为未来梦想的实现做好准备，从现在做起，从点滴做起(5分钟)。
【教学重点难点】
1、让学生正确认识压力、调整面对压力的心态。
2、通过与学生心灵上的交流沟通，一起探讨高三学生面临压力时有效的释
放压力的方法。
3、激励学生有计划地学习，快乐地学习。
【教学方法】
一、讲授法;二、案例分析法;三、故事交流法;四、心理暗示法。
【教学课时】一课时(40分钟)
【教学设计】
一、导入环节
(简单自我介绍)
同学们，这一节课将打破以往师生的固定教学模式。在短短的四十分钟
里，我们抛开老师的身份，充当你们的朋友、知己，一起分享我们成长道路上
高三这个绚丽时期的故事。下面，我们将通过一个简单的游戏，调动大家的积
极性，活跃课堂氛围。
二、讲授环节
(一)初步发掘压力(教师)
每个人会经历的一个重要人生阶段，每个学生应该经历的一个重要的学习
阶段，就是你们现在处于的高三时期。说起高三，相信很多人经历过的人都会
认为那是一个充满汗水、充满艰辛、充满躁动，同时，也充满激情和欢笑的时
光。无论是高中还是落榜，认真经历过这个时期的人，一般都会把这一年的所
有点滴归于美好的回忆。而正在经厉高三的人，却还未认识到这个阶段对于你
来说意味着什么，或许是比高一、二更加痛苦，更加令人窒息的阶段。但是，
我们这些经历过的人却想对你们说，高三，绝对不是几本练习册、几门考试，
也不是最终的高考就能说尽的。无论你的战绩如何，只要你跨过这个阶段，人
生便到达了一个全新的境界，如获得新生一样淡泊和清新。
清楚了高三不同于前面九年学习的阶段后，我们一起讨论一些高三人必会
出现的一些典型的症状，以及应对这些症状的个人调节方法。
首先，我们从宏观的角度看待步入高三时期同学的变化。大多数同学步入
高三都会由于学习环境的变化带来压力，产生焦虑情绪，焦虑状态也有轻重之
分。有些同学会因为高三到来而显得比较惶恐，在高二的暑假就已经开始出现
心烦意乱，不知所措的心理紧张和压迫。对于容易出现焦虑的同学来说，找到
压力的根源后，的办法便是充实自己的时间，利用知识武装自己。不断吸入未
掌握的知识，人的心理就会产生满足感，焦虑也就会随之较少。而有些人知道
自己焦虑，却也不知道如何消除焦虑，或者采取比较消极的逃避的方法，如经
常看电视、上网、外出游玩等，这些同学不是不喜欢学习，而是不知道如何下
手。对于这类情形，建议同学设定一份实际的学习计划，要求自己每天做什
么、做多少，把规律形成一种优良的习惯。也有部分同学只是存在很轻微的焦
虑，这类同学往往能把外在的压力转换为学习上的动力。
(二)与学生之间的互动
那么，我们现在讨论下刚刚步入高三的你们，能否感觉到自己心智和情感
上以及外部环境的微妙变化呢，例如睡眠时间、学习态度、周边环境、家长老
师?(提问同学)
(三)引导学生正确认识高三压力的表现
高考压力来自几方面：1.对高考信心不足;2.担心考不好使父母失望;3.害
怕考不出平时水平来;4.害怕考不上自己理想的大学。具体表现以下一些状态：
心理方面：
1.注意力难以集中。比如心慌意乱，心思分散，老是走神，想的事情太
多，注意力难以集中。
2.强迫现象。不该想的总想，不该做的总做，明知没必要，但控制不住，
心里挺难受的。如有的同学做好作业后进行很多次的检查，有的同学睡觉总是
怕睡过了头等等。
3.敌对。敌对其实就是逆反心理的一种极度表现，如课堂上老师说东他偏
要往西;老师交代的练习不去做，自己却另外找参考书来做。还有的同学做作业
时摔书本，在桌椅上乱写等等。
4.人际关系敏感。主要表现是：不能正确处理个人与社会的相互关系，与
人相处时有着较强的戒备、怀疑和嫉妒心理，与同学和老师关系紧张。
5.抑郁、焦虑。抑郁、焦虑以情绪低落为主要特征，有以下不同的表现：
①抑郁情绪程度不同，可从轻度心境不佳到忧伤、悲观。时常感到心情沉重，
高兴不起来，郁郁寡欢，度日如年，痛苦难熬，不能自拔。也有些同学会出现
焦虑、易激动、紧张不安。②丧失兴趣是抑郁常见表现之一。丧失对以往生
活、学习的热忱和乐趣，对任何事都兴趣索然，体验不到学习的乐趣。③精力
丧失，疲乏无力。常用“精神崩溃”、“泄气的皮球”来描述自己的状况。④
自我评价过低：往往过分贬低自己的能力;还有强烈的自责、内疚、无用感、无
价值感、无助感的心境。⑤呈显著、持续、普遍抑郁状态，注意力困难、记忆
力减退、脑子迟钝、思路闭塞、行动迟缓，但有些人则表现为不安、焦虑、紧
张和激越。
6.情绪不稳定。忽喜忽悲，有时候觉得阳光明媚、生机勃勃，可时不时又
觉得无精打采、颓废沮丧。在模拟考试中，好多同学成绩波动很大，其中一个
关键的原因就是情绪不稳定。
生理方面：
1.食欲不振;2.睡眠不好，甚至失眠;3.唇焦舌燥;4.心跳加快，血压升高;5.
疲惫不堪;6.神经衰弱。
如何看待这些问题?抱什么态度呢?是回避问题还是积极面对?其实，有这些
问题是正常的。在这个世界上大约只有两种人不会有心理问题，那就是“圣
人”和“傻子”。我们既不是“圣人”也不是“傻子”，所以我们有自己的喜
怒哀乐。平常人都会有心理问题，何况是我们面临着高考的考生呢!
(四)引导学生正确对待压力
做好自我减压
1.以积极的态度去对待考试，相信自己一定能够考出好成绩。
态度决定一切!心理的高度就是生活的高度，生活的高度就是人生的高度，
人生要有所追求。高考是你人生的一个步骤，通过它，你可以走向人生的辉煌
之旅，可以实现你的人生梦想。这是一个人的追求，为实现人生梦想而奋斗，
那是多么快乐的事情!
2.把考试看成是一种挑战，会激发自己进入状态。作为一个人就是要勇于
迎接挑战，挑战自我，去做压力稍大，有一定难度的事情，可以磨砺自己的意
志，增强自己的能力。把考试看成是一种机会，以一种珍惜的心情对待。
3.人生能有几回搏，青春易逝，年华易老，我们不能“白头方悔读书
迟”，我们一定要珍惜现在，珍惜每一分一秒的时间，以自己不懈的努力去换
取明天的成功。
正确对待外来压力
家庭和社会对考生、考试的过分关注，都会使考生产生心理压力。考生如
能正确地对待外来的压力，有助于自己轻装上阵。
考试是考生自己的事情，别人的意见、想法正确的就接受，反之就由它
去。别人尽管出于好心，但意见未必正确，也没必要成为自己的心理负担。
充满信心，优化情绪
1.增强学习实力。考试信心是建立在考试实力基础之上的。因此，加强复
习，提高实力是强化信心的重要措施。
2.高考目标期待要适当。考生要根据自己平时的学习实力和自己心态的情
况，实事求是地确定自己的高考目标。如果目标太高，就会为难以达到目标而
增加考试焦虑;如果目标定位太低，又会影响潜能的发挥。
3.不要迷信。比如有同学在打饭时碗掉到地上摔碎了，就会认为今年肯定
考不好，没希望了。更有的同学和家长去找算命先生占卦相面。这些迷信行为
会给自己带来不良情绪。
4.不要攀比。大家的起点不一样，基础不一样，不能一概而论。有的考生
盲目地与比自己学习实力强的考生攀比，这样会挫伤自己的信心。你不用管别
人考多少分，你只要考出自己的水平，不辜负自己的努力就行了。
5.多做基础性题。目前高考所考的大多都是一些基础题，做一些自己力所
能及的题目，有利于增强自己的学习信心。
6.运用积极的自我暗示。自我暗示具有惊人的力量。考生在高考复习过程
中和在考场上，都可根据自己当时的心态进行积极的自我暗示。当情绪过于紧
张时可默念“放松、放松、放松”，当心情烦躁时可默念“平静、平静、平
静”，当心灰意懒时可默念“我行、我行、我行”。
7.学会微笑。爽朗的笑，欢快的笑是心理健康的标志。笑是人的情绪处于
状态的表现。笑能使人产生信心和力量，把微笑视为生活的一个重要组成部
分。
8.昂首挺胸走路。人的姿势与步伐和人的内心体验有着密切的关系，人在
充满信心的时候，走起路来昂首挺胸，步伐坚强有力，速度也稍快。走路挺胸
抬头，步伐坚强有力，以培养自己的信心。
9.多和同学、老师、家长交流。
(1)释放心情，不要把苦恼憋在心里。
(2)和别人交流、沟通，把自己的心事说出来，在交流中能增强自己的信
心。
(3)看看过去的考生有关高考经验教训的文章和书籍。
(4)进行自我交流。想想过去自己遭受挫折时是怎么度过的，你怎么从没有
信心变成有信心的。
(5)听听音乐。听音乐，尤其是轻音乐有助于调整人的紧张情绪。
三、转换角色，小组讨论
说明：给出两组对话(附后面)，以四个人为一组，两个同学充当家长的角
色，两个同学充当学生的角色。让学生分别以孩子的角度和家长的角度来看待
问题。
讨论：
(一)面临高三的学生希望家长说什么样鼓励的话语;
(二)家长对孩子寄予期望的表现;
注：充分融入角色，听听学生的心声;体谅家长的心情。
四、憧憬未来
课前给每位同学发一张纸条，写下自己的目标。与学生一起分享美丽的梦
想。并且用心理激励法激励学生为实现梦想而从现在开始努力奋斗。将学生的
贴到愿望板上，时刻惊醒。
五、结束课程
5.高三励志主题班会课件
【班会主题】迈向大学，放飞梦想
【活动意义】高三年级的学生都在为了高考而倾注自己的所有精力，但高
考到底是为了什么，继续的求学之路又是怎样一番景象呢。面对不确定的明
天，很多人在忙碌的学习生活中迷失了方向，失去了动力。让高三年级的学生
体会大学精彩的生活，激发他们对大学的憧憬之情。交流高中生活的感受和体
会，保持积极乐观的态度，坚定追求理想的信心。
【活动时间】20xx年xx月xx日星期一班会课
【活动对象】高三(1)班
【活动准备】收集大学活动的精彩图片，制备PPT
【活动过程】
1、导入:让学生再次思考自己在现阶段的目标
设问:
1)大家现在心里都是否已经有了明确的目标?(引发思考)
总结:进入高三后确立目标和坚定目标的重要性。
2)你们理想中的大学是怎样的呢?
学生探讨，了解学生对大学的理解。
2、体验大学的精彩生活
1)通过图片欣赏，感受大学缤纷多彩的课程学习和课余生活;
让学生体会到大学精彩，对大学产生憧憬。
2)正确认识“大学”的意义。
大多数的学生容易陷入一种表象中，认为经过高考之后，进入大学，生活
就可以随心所欲了。轻松自在，毫无限制。
通过大学管理模式——班级自主管理，让学生认识到大学是自主、自由学
习的象牙塔，而不是让人松解的、颓废的地方。为即将走向大学的学生打好
“预防针”，避免陷入“迷途”。
3)大学“理财经”
由于家境的不同，多多少少存在部分家境贫困的学生，上大学对于他们来
说，是一份沉重的经济负担。为了减少学生在经济方面产生的沉重压力，能够
以更好的心态去面对高考，所以，让学生提前了解大学期间在经济方面的情
况。
兼 职，形形式式的兼 职，不仅可以让学生减轻部分的经济负担，同时也
能提前体验社会劳动的意义，收获更丰富的社会经验，可谓一箭双雕。
奖学金，奖学金的评定条件主要是针对学习和学生工作，有助于促进学生
共同综合素质的发展的同时也可以解决学生的经济问题。
3、品味一起奋斗的滋味
1)分享高三的经历
与学生交流高三的学习方法和学习心态。
2)学会体会高三的“辛酸”和“甘甜”
总结高三的学习经历中的付出和收获。
为学生加油、鼓劲，提高学习动力。
【活动效果】
通过学习，学生能更深刻、真实地了解大学生活，对大学生活更加向往，
产生的强的动力。同时，进一步思考高三的学习生活。
【活动反思】
需进一步了解学生的学习状况，考量学生的学习水平。以便适当地为提供
适当的目标参考，以及为他们的学习方法和态度提供可行、可供借鉴的设计。
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