且行且知

2023年6月19日发(作者：在线阅读网)

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且行且知

作者：周琳

来源：《知音励志·教育版》2016年第10期

摘 要语文离不开对生活的体悟，语文离不开对生命的感知，语文更离不开对世界的思

考。那些“死读书、读死书、读书死”的学生是永远体会不到学习语文的快乐的，所以在教学

中，语文教师应让学生感悟生活，观察社会，做到“且行且知”。

【关键词】生活；语文；行知

语文从生命开始，与生活同行，生活是语文学习的源头活水。语文教师要引导学生利用课

堂上的“知”到生活中广泛应用，以提高学生学习兴趣和语文素养，从而做到且行且知。

1 生活即教育

“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。陶行知认为，真正的生活教育是“以生活为

中心的教育”，是“供给人生需要的教育”，是生活所原有的，生活所必需的教育。教学活动是

人类生活的一部分，离开生活的教学是不存在的，语文教学更离不开生活。语文教学要努力营

造大语文环境，展现给学生广泛现实的生活世界，让语文教学“生活化”。教师在传授语文知识

和训练语文能力的过程中，要自然而然地注入生活的“时代的活水”，巧妙地把学生已有的生活

经验引到语文学习中，让学生在学习语文的同时磨砺人生。因此，在语文教学中我进行了尝

试，让学生走入生活，触摸生活。有了亲身经历和独特的感受，学生对文本理解了，就能根据

实际写出真实经历感受。学生写得生动，有写过程，有写所得，读来才是那么真实感人。他们

通过观察得来的体验是积极的、深层的。这种“以参与求体验，以创新求发展”有效地促进学生

学习方式的变革，增进了学生的发展。在生活的情景中进行教学，从而缩短课本知识与生活的

差距，进一步理解教学内容并得以升华。

2 社会即学校

陶行知说：“学校即社会，就好像把一只活泼的小鸟从天空里捉来关在笼子里一样。它从

一个小的学校去把社会所有的一切都吸收进来，所以容易弄假。社会即学校则不然，它是要把

笼中的小鸟放到天空中，使它任意翱翔，是要把学校的一切伸展到大自然里去。”他还说：“到

处是生活，即到处是教育；整个的社会是生活的场所，亦即教育之场所。因此，我们又可以

说：‘社会即学校’”。陶行知主张学校教育的范围不在书本，而应扩大到大自然、大社会和群众

生活中去，向大自然、大社会和群众学习，使学校教育和改造自然、改造社会紧密相连，形成

真正的教育。